MODALIDAD BLENDED-LEARNING ....RETO EDUCATIVO

Hoy en día, gracias a los medios de telecomunicación, la televisión, la radio, el cine, los periódicos, la computación e internet, las TICs casi instantáneamente sabemos de sucesos y acontecimientos en cualquier lugar del mundo.

Por esta razón debemos estar preparados para aceptar la apertura de los medios tecnológicos y de comunicación, a fin de que aprendamos a convivir, adaptarnos y examinar como afectan las influencias recíprocas de los habitantes de distintas regiones del planeta, en contextos como el conocimiento y  los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Una herramienta que nos permite estar   a la vanguardia de la formación y de los procesos pedagógicos  es la modalidad blended-Learning, con esta modalidad  se  solventan algunas necesidades especificas del contexto en donde se desarrollan los programas como: distancias geográficas, analfabetismo, cobertura, tiempo, formación especifica en un área por que se requiere para el desarrollo social etc.

Con la aplicación de esta modalidad se han modificado los ambientes de enseñanza-aprendizaje, esto  permite que haya desarrollo  e innovación permanente; es la posibilidad que los elementos y personas que intervienen en los procesos educativos (Instituciones, docentes, estudiantes) interactúen  apoyados en las TICS y de esta forma se fortalezca, intercambie  y enriquezca  el proceso educativo.

Evidentemente, con esta modalidad de enseñanza-aprendizaje a distancia (en donde se combina lo presencial con no presencial) las herramientas  pedagógicas  requieren de un cambio sustancial en cuanto a la concepción tradicional del maestro, los escenarios y la forma de enseñanza; se deben complementar los recursos, medios, tecnologías, metodologías, estrategias, actividades y contenidos.

Con esta modalidad se establecen tres modelos claves:

1.    Basado en habilidades.

2.    Basado en el comportamiento o actitudes.

3.    Basado en la capacidad o competencias.

La modalidad blended-Learning es la herramienta que complementa en forma exitosa los procesos de enseñanza aprendizaje, sin embargo hay que tener en cuenta que se deben tener recursos físicos y humanos que permitan su desarrollo, a pesar que la era del conocimiento es global , existen muchos sitio donde no hay acceso a ella, paradójicamente sitios que se encuentran en grandes ciudades, centros educativos beneficios tewcn9logicos, lo que hace mucho más complejo, casi impasible su aplicación, en donde no hay gran impacto en la educación presencial tradicional.  

INFORMÁTICA EDUCATIVA

Es la utilización integral de los recursos de la tecnología de la información en todas sus modalidades para potenciar la actividad de aprender. Uno de los  objetivo de utilizar la informática en el aprendizaje es mejorar la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje con unas dinámicas diferentes a la pedagogía tradicional; es un recurso didáctico y abarca el conjunto de medios en el que están incluidos  las computadoras, teléfono, televisión, radio, etc., elementos que potencian las actividades cognitivas de los estudiantes, la interacción con el docente y con sus pares y la comprensión de los contenidos curriculares desde una concepción que parte del constructivismo pero no se circunscribe únicamente a él.

Lo que es claro es que todos los programas de educación deben contemplar la utilización de la informática para   responder a las necesidades y a los altos avances tecnológicos; las instituciones deben considerar la posibilidad de que con la tecnología se abren nuevos espacios para una nueva forma de enseñar.  Evidentemente, con esta modalidad de enseñanza-aprendizaje, la teoría pedagógica requiere de un cambio sustancial en cuanto a la concepción tradicional del maestro, los escenarios y la forma de enseñanza.

Nuevas Tecnologías en la Educación

TRANSFORMACION EDUCATIVA

EL GRAN RETO…

El papel que cumple la educación en el mundo entero, permite entre otras cosas alcanzar logros y metas que se encargan de medir por medio de indicadores el grado de avance de una cultura determinada. Sin embargo alcanzar dichas metas, no es tarea fácil como consecuencia de la desigualdad cultural, económica  o accesibilidad a los medios tecnológicos e de alguna manera facilitan o dificultan dicha tarea.

De igual manera,  y en el mismo orden de ideas, podemos argumentar que a  través del tiempo la educación ha tenido transformaciones , algunas de ellas han sido tomadas de otras experiencias educativas que en el momento de ser aplicadas por tener contextos diferentes del sitio donde fueron tomadas  no han resultado  exitosas; lo que si ha quedado claro es que a pesar de todos estos intentos por transformar, los procesos  de enseñanza aprendizaje nuestras practicas por lo general terminan siendo tradicionales en donde el rol del docente es la de impartir conocimiento como fuente principal de saber y el alumno es quien recibe la información  y la procesa.

En la actualidad, el conocimiento y los avances tecnológicos guían el camino de la educación, y estos están caracterizados  por su complejidad, por  la interacción de dimensiones de orden:  cultural, tecnológica, social, política, entre otros,  lo que nos obliga  atener una visión global del mundo, por lo que no es posible continuar atendiendo las necesidades educativas con didácticas anticuadas y obsoletas, es entonces donde se debe iniciar con nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje, que de no forjarlos en forma juiciosa pueden convertirse en otro fracaso educativo.

Es perentorio utilizar  nuevas dinámicas educativas o introducirles transformaciones  a las ya existentes, echar una nueva mirada a: la  educación a distancia, educación presencial,  semipresencial,  educación digital, aplicación de las TICs etc., pues no se puede desconocer que se viene hablando de lo mismo desde hace casi 30 años, se está hablando   de ofrecen otros espacios de acción  que  solucionan aspectos como cobertura, calidad, pertinencia, eficiencia, de la mano de lo  económico, distancia geográfica,   acceso a recursos  de la sociedad del conocimiento.

Tener en cuenta estos procesos y aspectos,   durante el proceso enseñanza –aprendizaje  desarrollan en el estudiante autonomía, independencia, responsabilidad, liderazgo, innovación e interdisciplinariedad, lo cual se hace más evidente, con un mejor uso de los medios tecnológicos, para lo cual debe hacerse un ejercicio de alfabetización informacional, pues no es solo ofrecer los medios y recursos,  ya que  esta modalidad de enseñanza-aprendizaje, la teoría pedagógica requiere de un cambio sustancial en cuanto a la concepción tradicional del maestro, los escenarios y la forma de enseñanza, las instituciones deben considerar la posibilidad de que con la tecnología se abren nuevos espacios para una nueva forma de enseñar. 

Se requiere el manejo de la tecnología, la utilización de herramientas, estrategias y dinámicas de avanzada, no se puede ir lento, cuando el mundo da pasos agigantados hacia las nuevas transformaciones pedagógicas y del conocimiento.

La educación digital es un sistema dinámico, activo de continua transformación y evolución, exige estar a la vanguardia de las herramientas y el desarrollo de avances tecnológicos y en su aplicación de enseñanza –aprendizaje  el rol del docente es fundamental porque es quien orienta y guía el proceso, fomenta el aprendizaje autónomo en ambientes colaborativos; con ello se pretende desarrollar habilidades y competencias que le permitan al estudiante ser exitosos en la era del conocimiento.

Ahora el reto es empezar a  aplicar todas las posibilidades y los recursos tecnológicos que ofrece el mundo actual, como beneficios, aportes y apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y más aún por la labor que desempeñamos es obligado contribuir en una real formación integral  de nuestros estudiantes para que su desempeño en la sociedad sea acorde y competitivo  con las exigencias de la misma.

La tarea esta planteada  el reto es grande pero en nosotros esta empezar…